CONSULTA DE TERMINOS

Actividad Procesos comunicativos
1. La técnica que utilizo para resumir es la de sacar las partes del párrafo que mas fuerza le dan al contenido y formo un párrafo mas pequeño o incluso uno algunos párrafos para que me queden del tamaño que debe ser.
2. Técnicas de resumen: Entre las técnicas para resumir o destrezas que debes ensayar para lograr un buen resumen presentaremos las que siguen:
Escritura abreviada (Tachado y subrayado)
El esquema
El organizador gráfico
El cuadro sinóptico
Confección de fichas
Formulación de preguntas
Escritura abreviada, Tachado
Esta técnica consiste en reducir una selección a una cantidad específica de palabras. El número límite implica reducir el original a un tercio más o menos. Para aplicar esta técnica es necesario tachar todas las palabras que puedan suprimirse sin alterar con ello las ideas literales. Luego, se debe escribir el resultado creando, cuando es necesario, algunos nexos
Escritura abreviada, El Subrayado.
Esta técnica consiste en subrayar el material relevante con un color que lo diferencie del fondo, lo cual facilita el recuerdo de los contenidos significativos y ahorra tiempo en la relectura para el análisis del material. También puedes remarcar en lugar de subrayar.
El Esquema.
El proceso de esquematizar implica organizar un patrón de ideas en una escritura clara.
El esquema señala la importancia relativa de cada idea, el planteamiento.
Su relación con otras ideas y su lugar o inclusión en la selección total.
El esquema corresponde al esqueleto o marco de referencia que el escritor ha tenido en mente para elaborar su estilo.
Los esquemas son útiles cuando los textos están ordenados de manera que los conceptos se presentan secuencialmente y se apoyan en detalles apropiados.
Se deben poner los puntos más importantes acerca del tema, deben estar ordenados, en la primera llave lo más importante, y en las otras lo menos importante.
Hay que entender el tipo de relación que existe entre los elementos (tipos de..., origen de..., parte de ..., función de ...)
El organizador gráfico.
El organizador gráfico presenta un diagrama esquemático de los conceptos más importantes y de los términos adicionales empleados por el autor. El manejo de esta escritura le sirve al estudiante de apoyo para comprender el contenido de estudio.
Este tipo de técnicas es conveniente aplicarlo cuando los textos no tienen un formato organizado y las relaciones entre los conceptos básicos y sus detalles no son explícitos.
El cuadro sinóptico
Esta técnica consiste en un bosquejo de la materia en el cual se anota lo esencial del texto evitando los detalles demasiado minuciosos o secundarios. Debe sí, encerrar lo esencial del tema.
Confección de fichas.
Es una técnica bastante conveniente para consignar una información de manera ordenada y manejable. Las fichas son tarjetas de cartulina de tamaño variado dependiendo de la naturaleza del trabajo. Deben tener espacio suficiente para contener los datos. Todas las fichas destinadas a un mismo fin o de una misma materia deben tener un mismo color o ser guardadas ordenadamente en una misma caja en forma vertical. Un tamaño 12 x 18 es aconsejable. Para hacer una ficha se debe:
- subrayar sólo las ideas esenciales
- subrayar de tal manera que al leer todo lo subrayado tenga sentido
- traspasar todo o parte del texto subrayado a tu ficha
- guardar ordenadamente las fichas
Formulación de preguntas.
Otra forma que se puede utilizar para comprender y estudiar un texto es la de formulación de preguntas frente al tema. Luego de leer y subrayar las propuestas que se vaya encontrando. También se puede formular nuevas preguntas que puedes anotar e ir subrayando las respuestas correspondientes en la lectura.
Un método que considera esta técnica es el inventado por una educadora norteamericana llamada Francis Robinson en 1962 y que puede resumirse, en la siguiente nomenclatura:
E.P.L.4R. Esto significa:
E= Examinar primero el texto en general mirando títulos y subtítulos.
P= Preguntarse lo que uno piensa encontrará en la lectura o lo que le gustaría saber.
L= Leer el texto utilizando cualquiera de las técnicas de resumen ya aprendidas.
4R= Responder las preguntas que nos hemos planteado.
= Resumir la información obtenida utilizando para ello cualquiera de las técnicas que hemos aprendido y que tú encuentres más apropiada.
= Repetir la síntesis o el resumen que tú has efectuado de las respuestas. Debes repetirla sin tener el texto ante tu vista, como si le estuvieras explicando a otra persona la materia.
= Revisar: es necesario que compares tu síntesis o resumen con lo que dice el libro para ver si cometiste errores y así poder corregirlos.
3. Que es Macroestructura
Hace referencia a la semántica de una unidad como un todo. Es decir, no se refiere al significa de las palabras, sino de un núcleo, resultado final o de la información más importante de una declaración.
Que es Microestructura
Entendemos por microestructura las informaciones que puede contener un artículo de diccionario, la manera como están representadas y el orden en el que aparecen. En esta fase, el lexicógrafo tiene que tomar varias decisiones sobre elementos considerados generalmente obligatorios y elementos considerados optativos.
La Superestructura.
Una serie de estructuras globales se denominará superestructuras. Los diferentes tipos de textos se diferencian todos entre sí, no sólo por sus diferentes funciones comunicativas y por sus funciones sociales, sino que además poseen diferentes tipos de construcción.

Denominaremos superestructuras a las estructuras globales que caracterizan el tipo de un texto. Para decirlo metafóricamente: una superestructura es un tipo de forma de texto, cuyo objeto, el tema, es decir la macroestructura, es el contenido del texto. Se debe comunicar, pues, el mismo suceso en diferentes formas textuales según el contexto comunicativo.
LA COHESION Y LA COHERENCIA
La cohesión es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. La cohesión es una característica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes frases están conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás.
La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.
La redacción
Redactar es ordenar un cuerpo de texto de manera clara, coherente y amena. Para ello es imprescindible conocer bien las reglas ortográficas, y el uso de sinónimos, antónimos, etc. es decir, las reglas del idioma e incluso del tipo de lenguaje propio del país, y de las personas a las que va dirigido.
Sobretodo debes tener en cuenta la creatividad a la hora de redactar un texto. Sea cual sea, el tema que quieras pasar a papel, debe ser atrayente para el lector.
LA CORREFERENCIA es la igualdad de diferencia de dos elementos lingüístico.
Cuando en una misma construcción sintáctica aparecen dos elementos correferentes, es posible llevar a cabo ciertas operaciones que entrañan la sustitución o elisión de uno de ellos; por ejemplo: Pedro peina a Pedro y Pedro quiere que Pedro vaya al cine pueden convertirse en Pedro se peina y Pedro quiere ir al cine si las apariciones de Pedro son, en cada caso, correferentes.
Conectores.-Son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen la presencia de otros elementos en el texto. Como conectores pueden funcionar las conjunciones, los adverbios o las locuciones adverbiales o conjuntivas.
Los conectores pueden expresar:
• Adición (y, también, además).
• Restricción (pero, sin embargo).
• Objeción (aunque).
• Temporalidad (entonces, luego).
• Causa (así, así pues, por eso).
• Consecuencia (por tanto, por consiguiente, luego).
• Alternativa (por otro lado, más bien).
• Orden (primeramente, finalmente).
• Especificación (por ejemplo, esto es, es decir)
SUSTITUCION
En criptografía, el cifrado por sustitución es un método de cifrado por el que unidades de texto plano son sustituidas con texto cifrado siguiendo un sistema regular; las "unidades" pueden ser una sola letra (el caso más común), pares de letras, tríos de letras, mezclas de lo anterior, entre otros. El receptor descifra el texto realizando la sustitución inversa.
La Elipsis
Se refiere a ciertas construcciones sintácticas en las que no aparece alguna palabra que se refiera a una entidad lógica necesaria para el sentido de la frase. En gramática tradicional se dice a veces con cierta informalidad que la "elipsis consiste en suprimir algún elemento del discurso sin contradecir las reglas gramaticales".

Bogotá, 17 de junio del 2010.

Bogotá, 17 de junio del 2010.



Doctora:
CECILIA AITKEN.
Coordinadora de Gestión Documental y de la Información.
Centro de Gestión Administrativa SENA.


Asunto: Solicitud Abrir Convocatoria Cerrada para Tecnólogos.

Respetada Doctora;

Solicito el favor sea abierta una convocatoria cerrada para tecnólogos en el área de Gestión Documental, ya que estoy terminando el técnico en Asistente en Administración Documental, jornada fines de semana y estoy interesado en continuar con el Tecnólogo los fines de semana.

Agradezco la atención prestada y espero una pronta y positiva respuesta.
Cordialmente,




EDWIN MEDINA PARA
C.C. 12.282.536 DE LA Plata Huila.

Actividades desarrolladas los dias 12, 13 y 14 de Junio

Sábado 12 de junio.

La jornada empezó normalmente a la hora pactada, luego de un corto saludo nos quedamos haciendo una actividad sobre la ortografía mientras los instructores hacían evaluación a los aprendices. En si la jornada fue buena y productiva pues fui evaluado y es algo que me gusta mucho.
Domingo 13 de junio:
Luego del saludo la profe nos hizo una inducción sobre la ortografía y algunas explicaciones sobre las reglas ortográficas, uso de las tildes, palabras graves, agudas, esdrújulas y sobre esdrújulas. Después nos quedamos haciendo el taller.

Lunes 14 de junio:
Este día fue de evaluación, nos reunimos dos grupos y nos dieron la evaluación, que por el corto tiempo la mayoría no alcanzamos a responder y por ello una hora antes del final de la jornada nos dejaron continuar con la evaluación y fue así como terminamos la evaluación pero algunos no terminamos los talleres que fueron adjuntados con la hoja de la evaluación

Nueva actividad

Los días 5, 6 y 7 fueron muy importantes, se enfatizo en los temas consultados en las actividades anteriores sobre comunicación, comunicación verbal y no verbal, aprendimos y enfatizamos sobre las clases de comunicación y la importancia que tiene sabernos comunicar en diferentes escenarios, en publico, frente a frente etc. También estudiamos en donde esta ubicada la comunicación en nuestro cerebro y según nuestra forma de comunicarnos cual lado del cerebro esta mas desarrollada. Para el día 6 hizo un debate sobre los diferentes puntos de vista que rodean la eutanasia.
LA EUTANASIA
Considero que mientras halla vida siempre hay esperanza, es una situación complicada y es una decisión que cada quien debe tomar, si lo hace otra persona estamos hablando de un homicidio, independientemente de la razón que tenga…igual se le esta quitando la vida a otra persona.
Es así que yo no estoy de acuerdo con ello. He visto casos en que se dice “ es que es mejor que no sufra” y piensan en aplicarle la eutanasia pero que ocurre…esta persona se recupera y se salva la vida.
Personas que han sido desahuciadas por los médicos y se han recuperado… ahora si hablamos del aborto pues es igual o aun con mayor razón no se debe hacer por que es quitarle la vida a una persona indefensa.

UBICA LOS SIGNOS DE PUNTUACION